我曾经在日本工作生活了11年。给我留下印象最深的不是日本经济的高度发达，而是日本人至高无上的敬业精神，尤其令人惊叹的是这种精神体现在每一个职业，他们无论从事什么工作，都有一种崇高的使命感，全身心地努力胜任各种角色，力求做到最好。

　　当年在我们国家倡导的“为人民服务只有分工不同，没有高低贵贱之分”的精神，在那里竟然被体现得淋漓尽致。这到底是为什么呢？我曾经在日本参加女儿小学毕业前学校组织的“雏鹰展翅”表演会，当时有一个班的节目是请每个孩子在大家面前说出自己的理想。让我感到惊讶的是：厨师、理发师、运货司机、保育园的阿姨、护士等等，这些我们国家的孩子根本不屑一顾的职业竟会是许多日本孩子的理想。也许，这就是日本教育的魅力所在。

　　在日本的学校里，不评选三好学生，也不评选班干部，至于当班干部完全是自愿。即使是举办运动会，也只是分成红、白级对抗，不对个人进行表彰。其做法本身就不鼓励学生出人头地，避免助长一些孩子的优越感同时造成另一些孩子的自卑感。学校给孩子创造的是一种平等放松的环境，使孩子们没有任何压力。

　　有统计显示：北京高校的大学生中患抑郁症的学生高达10万，大学生的自杀率已引起公众的广泛关注。（2006年9月6日《北京青年报》）他们肩负着太多的压力，这种压力来自家长的善良期待，也来自社会的激烈竞争，更来自自身对成功的仰视。

　　人怎么样可以变得无畏，可以变得淡定而不仓惶，这需要每个人在心中找到一个寄托，它不见得是权势及金钱，它可以是身心的健康，可以是多元化的职业选择，可以是源于自然的人生快乐。让我们深入《论语》，到里面做孔子席前一个安静的学生，在今天看一看老先生那种淡定的容颜，交出自己的理想定位的答卷。

　　转自新浪论坛（J-04）